Если Вы решили выбрать данную тему для своей выпускной квалификационно работы 📄, то мы в нашей статье постараемся описать все ее плюсы и минусы, а также показать примеры самых основных и сложных частей, которые Вам предстоит писать. Также сможете заказать нас помощь или бесплатную консультацию.
Итак, рассмотрим тему "Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста" пишется она обычно на примере школы или детского сада. Как правило, берется тот, который был у Вас в отчете по преддипломной или педагогической практике📔. Можно брать по месту работы🙌.
Рассмотрим положительные и отрицательные стороны темы
Плюсы ➕
Минусы➖
План (Содержание)
Оглавление будущей работы должно раскрывать тему и подходить под материал, который Вы уже подобрали. Рассмотрим лишь один из удачных примеров:
Введение (акутальность, цели, гипотеза)
Также важные элементы, которые определяют исследование в Вашей ВКР. Покажем свой пример:
Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
В дошкольном возрасте явная дифференциация происходит по положению в группе: одни дети уже в 4-5 лет становятся более предпочтительными для большинства сверстников, другие - не пользуются большой популярностью – либо отвергаются, или же остаются незамеченными. Первые контакты со сверстниками становятся тем фундаментом, на котором строится дальнейшее социальное и нравственное развитие ребенка. Поэтому вопрос о том, что влияет на положение ребенка в группе сверстников, имеет исключительное значение.
От уровня овладения навыками общения зависит не только адаптация детей в образовательном учреждении, но и их социализация, успех в профессиональной деятельности, активность в общественной жизни и, возможно, личное счастье. Личность ребёнка формируется в процессе постоянного взаимодействия с другими людьми. С первых дней жизни приспособление ребёнка к среде достигается социальными средствами на основе общения, которое выполняет функции развития, воспитания, обучения. Недостаточно сформированная потребность в общении препятствует пониманию мотивов поведения партнёра, а так же установлению и поддержанию межличностных взаимодействий.
Специально организованные сюжетно-ролевые игры у детей дошкольного возраста повысят их коммуникативную способность, сделают процесс общения со сверстниками и взрослыми более качественным и привлекательным. Развитие коммуникативных навыков может привести к развитию таких качеств как эмпатия, толерантность, бесконфликтность, заинтересованность в контактах со сверстниками и взрослыми.
В процессе сюжетно-ролевой игры развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью.
Исходя из вышеизложенного и анализа научной литературы и практики, были сформулированы объект, предмет исследования, цель, обозначены задачи работы.
Объект исследования: процесс развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: влияние сюжетно-ролевой игры на формирование коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретическое обоснование и проектирование работы по развитию коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- раскрыть понятие и значение коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста;
- изучить сюжетно-ролевую игру как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста;
- провести диагностику уровня развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста;
- разработать проект формирования коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста;
- провести анализ и интерпретацию полученных результатов;
- представить практические рекомендации педагогам по развитию коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста;
- представить психолого-педагогические рекомендации родителям по развитию коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: сюжетно-ролевые игры будут эффективным средством развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в случае:
– применение проблемных ситуаций в ходе образовательной деятельности на занятиях основной программы развития старших дошкольников для развития коммуникативных способностей;
– применение проблемных ситуаций в игровой деятельности в свободное время после занятий с дошкольниками для развития коммуникативных способностей;
– применение проблемных ситуаций в развлекательных мероприятиях для детей старшего дошкольного возраста в форме игр-квестов для развития коммуникативных способностей;
– работа с родителями по организации проблемных ситуаций дома для развития коммуникативных способностей.
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: библиографический (изучение научной литературы по проблеме исследования); эмпирический (опрос, тестирование, наблюдение).
Практическая база исследования: ГБОУ «Школа №38», дошкольное отделение № 4. В исследовании приняло участие 20 детей старшего дошкольного возраста.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.
Основная часть, главы и расчеты
В основной части главным являются Ваши расчеты и выводы. Конечно, теоретическая глава тоже важно, но ее не будут проверять настолкьо тщательно. Покажем примеры практического материала по этой теме (таблицы, диаграммы)
Список литературы и источники
Список может включать в себя до 50-60 источников, одна все Вы их использовать прямо в тексте работы не сможете. Не позволит объем. Выбирайте наиболее свежие по годам и по авторам. Особенно это важно для 1й главы. Важно проверять черновик в системе антиплагиата сразу, тогда с литературой не будет больших проблем в плане оригинальности.
Заказ и помощь
Вы можете обратиться к нам за помощью перед написанием работы. Мы можем предложить💪:
📌 написать Вам самостоятельно рабоут по нашему онлайн курсу📌
📌заказать персональную помощь специалиста.📌
Заполните заявку прямо сейчас и мы Вас бесплатно проконсультируем и решим все сложные вопросы!👇👇👇
Узнать стоимость
или